Cómo entender si un niño sufre un trastorno de apego reactivo

La mayoría de las relaciones interpersonales se basan en la confianza. Cuando un bebé o niño tiene una necesidad física (como hambre o incomodidad) o emocional (amor, ternura, sonrisas, abrazos, besos) que no está satisfecho, comienza a perder la confianza en la persona que lo cuida. Sin confianza es imposible construir una relación sana, positiva e interactiva con la madre o tutor, y esto prepara el escenario para la aparición de un trastorno de vinculación reactiva, o DRA, que tiene muchas implicaciones. Vaya al primer paso para averiguar cómo identificar esta condición si sospecha que su hijo está sufriendo.

Parte 1

Reconocer DRA en recién nacidos
1
Obsérvalo en crecimiento. Los niños que sufren de DRA no crecen bien desde un punto de vista psicológico, emocional o cognitivo. Este desarrollo anómalo se muestra en diferentes formas:
  • Desde el punto de vista físico: el recién nacido no puede acumular peso debido a la mala nutrición.
  • Desde un punto de vista emocional: cuando el bebé está agitado, no puede calmarse, porque no cree que alguien pueda consolarlo, apoyarlo y transmitirle afecto.
  • Desde el punto de vista cognitivoSegún la experiencia previa, el bebé puede formarse una representación aún más precisa de cómo su madre o su tutor responderán a sus necesidades.
  • 2
    Míralo mientras juegas. Como ya se explicó, los niños con DRA no participar activamente en juegos o actividades. Usualmente son los llamados "buenos hijos", fáciles de manejar y que no requieren mucho control o vigilancia. A menudo no hacen casi nada.
  • Cuando se mueven, parecen apáticos y letárgicos, juegan lo menos posible con juguetes y no les importa explorar el mundo que los rodea. Los niños por naturaleza son curiosos, pero aquellos que experimentan este trastorno no lo son.
  • 3
    Tenga en cuenta si la falta de apego a la madre o tutor es evidente. Los bebés con DRA no distinguen entre la madre, con quien no tienen afinidad, y un extraño. Por esta razón, a menudo tienden a buscar vínculos con adultos que no conocen, un comportamiento totalmente diferente de los niños sanos, que buscan la comodidad de las personas en las que confían y aman.
  • Usted puede entender cómo esto podría ser un problema más adelante. Si un niño o un niño puede encontrar refugio en un extraño, crea el requisito previo para una serie de problemas. Este aspecto de la DRA conduce al desarrollo de un comportamiento impulsivo y radical en la edad adulta.
  • 4
    Observe la relación entre el padre y el niño. Cuando la relación entre los dos se basa en el afecto, el apego y un vínculo fuerte, el niño puede desarrollar empatía, habilidades sociales y otras habilidades que le permiten regular las emociones de manera efectiva. Si la relación no transmite esta sensación de seguridad, sin embargo, el niño no puede desarrollar ninguna de esas habilidades. ¿Cómo es tratado el niño por la madre o el tutor? ¿Vas inmediatamente a él cuando llora? ¿El ambiente en el que vives es positivo?
  • Esto es lo que dijo Freud sobre la relación entre la madre y el niño: "La relación entre una madre y su hijo es el prototipo de cualquier otra relación futura". Tenía razón, especialmente con respecto a este trastorno. El curso de esta relación probablemente afectará todas las relaciones que tendrá en el transcurso de su vida.
  • Parte 2

    Reconocer el DRA en Niños y Young Boys
    1
    Aprenda cómo se manifiesta un DRA "reprimido". El niño que padece este subtipo del trastorno no puede realizar y llevar a cabo las interacciones sociales, y tiende a evitar cualquier tipo de contacto social.
    • Cuando no se satisfacen sus necesidades, el niño se siente privado de amor y afecto, lo que lo lleva a creer que no es querido y que no es digno de recibir cuidado, atención y afecto. Como resultado, se vuelve inseguro, y esto le impide mostrar confianza en las relaciones con los demás. Todo esto se proyecta en su autoestima, que se ve constantemente afectada.
  • 2
    Aprenda cómo se manifiesta un DRA no reprimido. Algunos niños con DRA proyectan su preparación social de una manera abierta y excesiva. Buscan la comodidad, el apoyo y el amor de cualquier adulto, independientemente de si son familiares o extraños. Este tipo de comportamiento a menudo se ve de manera promiscua y puede conducir a problemas muy graves.
  • Los niños de este tipo han aprendido a no confiar en aquellos en quienes "deberían" confiar, y en su lugar buscan la satisfacción de los extraños. A menudo, la diferencia entre el DRA reprimido y no reprimido solo puede verse más adelante en el tiempo.
  • 3
    Observe si hay comportamientos que indiquen falta de autocontrol o agresión. Este tipo de comportamiento a menudo se confunde con el TDAH (síndrome de déficit de aprendizaje), pero incluso aquellos que sufren de DRA pueden manifestar estas inclinaciones:
  • Mentira y robo compulsivos
  • La afinidad indiscriminada hacia los extraños, los comportamientos inapropiados y arriesgados desde el punto de vista sexual.
  • Es importante destacar que estos no son problemas de comportamiento, como podrían parecer, pero más concretamente son el resultado de un desarrollo cerebral inadecuado causado por negligencia y abuso durante los primeros meses y años de vida.
  • 4
    Observe los resultados de la escuela. Cuando el niño no logra establecer vínculos, su cerebro comienza a ignorar los aspectos intelectuales del crecimiento, centrándose en aquellos relacionados con la supervivencia. Esta es la razón por la cual estos niños tienden a tener malos resultados académicos. Su cerebro no puede emprender el camino evolutivo que puede garantizar el desarrollo perfecto de cada aspecto. Y dado que el cerebro sufre este retraso, incluso el aprendizaje se ve afectado.
  • Este retraso en el desarrollo del cerebro explica por qué los niños con DRA muestran comportamientos particulares, como la agresión, la manipulación, la mentira compulsiva, la manía de control y la regresión. Explica por qué son tan agresivos y no pueden controlar su enojo. Recurren a un comportamiento destructivo sin mostrar remordimientos, precisamente porque no lo comprenden.
  • 5
    Observe la forma en que el niño crea sus amistades. Durante el crecimiento, el niño desarrolla una sensación de desapego y abandono, perdiendo confianza en sí mismo y en los demás. Esto contribuye a su incapacidad para establecer relaciones y amistades a largo plazo. La sensación de inadecuación (sentirse indeseable e indigno de afecto y amor) que surge en el momento en que sus necesidades emocionales y físicas han sido ignoradas continúa creciendo y devorando su autoestima. Es un círculo recursivo y vicioso, que no parece poder detenerse.
  • Dada su baja autoestima, el niño no puede concebir la idea de que alguien quiera ser su amigo, por lo que se comporta como si no necesitara a nadie. Este tipo de comportamiento hace que las personas se alejen de él. Para llenar el vacío causado por la soledad y la depresión, quienes padecen este trastorno a menudo recurren al alcohol y las drogas.
  • 6
    Observe cuán agresivo es. Los niños de este tipo tienen muchas manías de control, por lo que tienden a ser manipuladores y agresivos. Sus cerebros están demasiado ocupados desarrollando tácticas y estrategias de supervivencia, por lo que pierden la capacidad de aprender a acercarse a los demás de manera positiva para obtener lo que quieren.
  • Los niños con DRA no confían en los demás ni en sus intenciones, creen que la mejor manera de obtener lo que quieren es manipular a los demás, comportarse de manera agresiva y presionar. No pueden familiarizarse con el concepto de refuerzo y comportamiento positivo.
  • 7
    Observe la forma en que él controla sus impulsos. El niño puede mostrar síntomas de TDAH, trastorno por déficit de atención, que indica bajo control del pulso. No dudará en hacer cosas que otros niños normalmente no hacen (o al menos pensar seriamente en hacerlas) y no se preocupará por pensar en las consecuencias y el impacto de su comportamiento en sí mismo y en los demás.
  • Preste atención a la conducta sexual inapropiada o arriesgada. Los niños que sufren de RAD a veces muestran un comportamiento promiscuo. Demuestran una fuerte afinidad con los extraños y tienden a involucrarse en el comportamiento sexual, a menudo con más de una persona a la vez.
  • 8
    Observe si puede mantener el contacto visual. Un niño normal puede mantener el contacto visual perfectamente en los primeros días de vida. Aprende de su madre, que lo mira directamente a los ojos mostrando afecto y amor. Por otro lado, cuando un niño no recibe el tratamiento que le corresponde, no puede comprender el significado del contacto visual y muestra signos de incomodidad y sobreestimulación ante esta experiencia.
  • Todo esto está interconectado con su falta de habilidades sociales y el deseo de no desarrollar relaciones íntimas. Cada aspecto de sus pensamientos, sus palabras y su comportamiento involuntario indica que en su mundo no se puede confiar en las personas.
  • Parte 3

    Comprender el trastorno e intentar una terapia
    1
    Comprender la definición de DRA. El trastorno de apego reactivo aparece en bebés y niños. Se caracteriza por anomalías persistentes en las relaciones sociales del niño asociadas con trastornos emocionales y cambios en el entorno. Los niños que padecen este trastorno no muestran las respuestas típicas de la infancia a los estímulos. Por ejemplo:
    • A menudo responden algo tranquilizador con miedo, permaneciendo constantemente alerta.
    • Los niños a menudo muestran interés en interactuar con sus compañeros, pero sus reacciones emocionales negativas les impiden cualquier forma de participación social.
    • En el caso de experiencias estresantes, sus trastornos emocionales podrían revelarse con la falta de respuestas emocionales, con comportamientos regresivos o agresivos.
    • Presentan una forma extrema de renuencia a aceptar un comportamiento tranquilizador o afectuoso, especialmente cuando están estresados, o un intento excesivo e indiscriminado de recibir afecto y consuelo de todo tipo de adultos, incluidos los extraños.
  • 2
    Excluya los trastornos generalizados del desarrollo. El DRA se debe al ambiente que lo rodea, pero el niño es perfectamente capaz de mostrar respuestas apropiadas a los estímulos sociales, mientras que aquellos afectados por un trastorno generalizado del desarrollo no son capaces.
  • Aunque los patrones anormales de comportamiento social son el elemento dominante de DRA, estos síntomas pueden desaparecer con el tiempo si el niño se coloca en un entorno en el que está siendo cuidado. Este tipo de mejora no ocurre en niños con trastornos del desarrollo.
  • Los niños con DRA pueden mostrar deficiencias de desarrollo en el lenguaje, pero esto no significa que exhiban características de comunicación anormales, como es el caso del autismo.
  • Los niños con DRA responden a los cambios ambientales, y los síntomas del trastorno NO se deben a defectos cognitivos graves y persistentes. No presentan patrones de comportamiento repetitivos, estereotípicos y persistentes (como en el autismo).
  • 3
    Reflexione sobre las experiencias del niño con la reactividad del tutor o la madre. Para poder hacer un diagnóstico, no es necesaria una comprensión total de las experiencias del niño en relación con la reactividad de la madre, pero puede ser información útil referirse al terapeuta para tener una mejor visión general.
  • El DRA casi siempre surge en respuesta a serias deficiencias en el cuidado de niños. Puede aparecer debido a uno o más de los siguientes eventos:
  • Repentina separación de la madre, por lo general entre seis meses y tres años.
  • Cambio frecuente de tutor.
  • La falta de capacidad de respuesta del tutor a los intentos de comunicación del niño.
  • Formas graves de negligencia o abuso.
  • Padres particularmente incapaces.
  • Constante abrumador de las necesidades físicas y emocionales del niño.
  • 4
    Aprenda a conocer los entornos que favorecen el inicio de la DRA. Es verdad que, por regla general, los niños pueden resistir cualquier cambio en el entorno y las condiciones de vida. Se las arreglan para adaptarse y hacer todo lo posible para acostumbrarse a situaciones y condiciones preexistentes. Sin embargo, las siguientes situaciones pueden favorecer el inicio de la DRA:
  • El niño ha vivido durante mucho tiempo en un orfanato o en un hogar familiar.
  • El niño vivía en una casa con principios muy estrictos y reglas estrictas.
  • El niño creció en las instalaciones de la escuela, lejos de los padres y otras figuras amorosas.
  • Los padres estaban demasiado ocupados cuidando a los otros niños y dejaron al niño a merced de un tutor incapaz.
  • El niño permaneció mucho tiempo con un tutor y logró establecer una buena relación, pero luego se produjo un desprendimiento por varias razones.
  • El niño fue testigo de peleas, peleas y discusiones entre los padres.
  • Los padres han experimentado problemas de manejo de la ira, estrés, depresión, abuso de alcohol y drogas u otros problemas de personalidad.
  • El niño ha sufrido abuso físico, sexual o emocional en el hogar.
  • Una vez más, es bueno recordar que estas son situaciones hipotéticas. No hay certeza de que el niño desarrolle el DRA al vivir estas experiencias.
  • 5
    Qué hacer si crees que un niño sufre de DRA. Recuerde que es importante conocer todas las etapas del desarrollo infantil y las relaciones con los padres, pero también que se dice que aquellos que viven las experiencias enumeradas anteriormente terminan sufriendo de DRA. Incluso si su hijo muestra uno de los síntomas enumerados, esto no significa necesariamente que esté afectado.
  • Intente hacer lo mejor posible para no precipitarse a conclusiones precipitadas. Si le preocupa la salud de su hijo, comuníquese con un médico o un pediatra. Una figura profesional puede confirmar o no sus opiniones sobre la salud del niño.
  • consejos

    • DRA generalmente se desarrolla en niños menores de 5 años y puede durar hasta la adolescencia y la madurez.
    • Para el registro, los síntomas y comportamientos descritos para el DRA comparten similitudes con otros trastornos infantiles específicos, como autismo, TDAH, trastornos de ansiedad, fobias sociales y trastorno de estrés postraumático. Tenga mucho cuidado antes de procesar cualquier diagnóstico.
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